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        1. 你可能不知道的美國中學24小時:華裔學生也累趴

          你可能不知道的美國中學24小時:華裔學生也累趴

          這是少年商學院微信(id:youthmba)第867次分享,作者是少年商學院海外特約撰稿人、在美國高校從事課程設計和評估工作的南橋先生。我們已獲原創首發授權。

          常有家長提到希望高中以后送孩子來讀書,以為借助國內的基礎,到美國理應駕輕就熟。恰巧今年我女兒上了高中,在一家側重數理化的高中上學。第一周結束后,我發現美國的高中并不比國內輕松。

           

          10分鐘必須吃完午飯

          從其課程表上看,女兒8:30到學校后,就一節課接著一節課在上,中間居然沒有休息時間。而且課程結束時間都不是整點結束,而是精確成了這種造型:生物10:16分結束,工業和工程設計(IED)11:17分結束,西班牙語1:00結束,可是1:04分,幾何課就開始了。

          那么午飯是什么時候呢?她說安排在西班牙語課上。午餐分ABC三組,一組吃飯的時候,別的組繼續上課。她是C組,最后一班。是安排在西班牙語的課程末尾去,只有30分鐘,但是排隊就要20分鐘,最后十分鐘狼吞虎咽還沒吃完,接著就得去上下一個班的課了。

          你可能不知道的美國中學24小時:華裔學生也累趴

          另外,學生的音樂選修課不是弦樂隊(Orchestra)、管樂隊(Band)就是合唱團(Choir)。三門課分別有學區三個不同老師在教。學區一共有三四所高中,合用同樣的老師。老師不轉學生轉,學生得在不同高中之間趕場。我女兒所在學校的學生,必須在幾何課結束前,趕緊出來,趕校車前往另外的高中去學弦樂課。上完弦樂隊的課,接著又坐公交車趕緊回來,上2:48-3:35分的英語課。

           

          早7點上學,還沒課間休息

          這一天就跟打戰似的,分秒必爭。這種快節奏的一天,也一直被家長非議,很多家長抱怨孩子睡不足,休息不夠。是不是就這一學校這樣呢?我看是普遍現象。2015年9月7-14這期《時代周刊》上刊有“改進學校的八建議”一文,在某種程度上反映出美國中學生面臨的壓力。這八個建議包括:

          ?1、放棄傳統作業;

          2、強制開展課間休息;

          3、篩查學生的心理疾??;

          4、提升多元化;

          5、將紀律轉化為對話;

          6、讓學生可以自己定制課程;

          7、設計健康的學生食堂;

          8、8:30之后上學。

          看來我們德州還算好的,比如是8:30后上學。我搬到德州之前所在的城市,高中是早晨七點多上學。為什么課間休息也沒有呢?

          我問一個美國老師為什么不給課間休息,他說你小時候上學有課間休息嗎?我說有啊,十分鐘那是起碼的!他問你這時間干嘛?我說打打乒乓球啊,打鬧追逐啊,之類。有張有弛乃文武之道。他說美國一開始也是,可是休息時學生打架,受傷,官司會沒完沒了,學校搞怕了。這種訴訟文化,使得高中失去了課間休息,苦了孩子,好不可惜。

           

          美國孩子的“簡歷”壓力

          大部分高中生還有學?;蛘呒彝ソM織的課外活動。如果不慎,可能孩子面臨的壓力更大。比如我女兒今年被選拔進入了學校的“革命樂隊”(Revolution),?該樂隊一三五三天排練。所以一下課她還得坐車去排練。老師輪流在另外兩所高中安排排練,所以有時候她去甲高中,有時候去乙高中。

          一年中間,樂隊還要去市中心、空軍基地、音樂節等各種場合表演,屆時日程又被打亂。參加管樂隊的也不輕松。我每次去接女兒,總發現他們在德州的驕陽下排練,他們要出席各種球賽,在賽前和中場表演。

          晚上回家也不是沒有作業。這種作業還挺復雜,不是看題解題,見招拆招,而是需要不少創意,挺費腦子。比如英語課的作業,老師要學生手工制作他們讀到的某本書上的場景。我們得陪孩子去商場采購材料,然后她們得動腦筋制作。這是女兒用紙盒制作的“古玩店”。

          你可能不知道的美國中學24小時:華裔學生也累趴 你可能不知道的美國中學24小時:華裔學生也累趴

           

          每學期他們還有十個小時的社區服務時間。到底是開展什么樣的社區服務,我們還沒有計劃好。

          這才是高一,接下來還得籌備考試,從事一些義工或比賽項目,好給自己以后的簡歷增光,以便申請學校,競爭獎學金?;I劃、實施這些的虐心程度,絕對不亞于高考。

          因此,每當人們說美國中小學都是“快樂教育”,如何輕松簡單的時候,我總覺得是以訛傳訛。中國高中在學文化課,美國除了文化課之外,還在學別的東西。弦樂隊、管樂隊、合唱團、戲劇課和各種各樣體育課,不少是在訓練團隊合作與協調技能。

          中國的訓練側重個體技能的更多,大家不是在同樣的賽場上競技。有時候中美教育對比起來,是拿中國乒乓球隊和美式橄欖球在比。目前兩國都在為教育問題傷腦筋,互相矯正。但說到底,大家終歸是種瓜得瓜種豆得豆。

           

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